“这里是我们专业成长的‘加速器’，我们享受着老师的谆谆引导，享受着同伴相互协作、共同成长的过程。”9月7日，宜宾市翠屏区“李敏工作室”内，来自宜宾市教工幼儿园的段燕，兴奋地谈起作为名师工作室学员的感受。

　　“李敏工作室”是宜宾市翠屏区9个“名师工作室”之一，由四川省特级教师李敏主持，现有6名学员。工作室自2013年成立以来，先后出版专著《川南乡土玩教具》和《幼儿园的社会与科学》（合著），更从此走出多名幼儿园园长、宜宾市级骨干教师和四川省骨干教师培养人选。

 省级名师工作室覆盖各学段

 “传帮带”新教师、青年教师等

　　“名师是教师队伍中最优秀的部分。建立名师工作室，发挥名师在基础教育改革与发展中的示范引领作用，把名师的优秀品质扩散到更大的教师群体，是提升师资队伍建设水平的重要路径。”省教育厅相关负责人说。

　　2014年，我省正式启动省级名师工作室（坊）建设工作，以教学名师工作室为载体、以名师为品牌、以学科为纽带、以研修为主要方式，充分发挥教学名师的示范、引领、带动、辐射作用。同时，促进教师培养、培训、研究、服务，推动四川省中小学教师队伍建设科学发展。当年成立了首批110个省级教学名师工作室（坊），每个工作室由一名省级教学名师任主持人，有10至20名团队成员。团队成员由四川省中小学教学名师、骨干教师组成，由特级教师、高校教师指导。

　　“钟基如名师工作室”是首批省级名师工作室之一，由四川省中小学教学名师、德阳广汉市雒城镇第一小学校语文教师钟基如主持。“第一批30多名学员已结业，目前第二批7名成员正在学习。”钟基如告诉记者，3年来，该工作室培养的教师覆盖德阳全市，主要是青年教师、骨干教师和新教师的培训。“结业的学员继续担任工作室成员，为更多老师上课，起到‘传帮带’作用，促进专业水平整体提高。”该工作室的教师，还获得过2014年全国群文阅读教学比赛的特等奖。

　　首批建设的110个省级名师工作室中，地处四川“四大贫困地区”就有35个，涵盖了小学、初中、高中各个学段。

 市（州）名师工作室孵化人才

 整体提升地区教师教学水平

　　市（州）名师工作室建设也在如火如荼开展，内江市建设13个、眉山市建设14个、德阳市建设21个，成都市更是建设了95个市级工作坊。从省、市、区（县）乃至校级，我省构建起四级名师工作室体系，大量的名师工作室“孵化”出一批批优秀教育人才。

　　在名师的带动和引领下，各地构建起地方教师专业发展共同体，让整个地区的教师教学水平得到提升。

　　眉山市“任继超名师工作室”是众多市级名师工作室中的一个。工作室成员一起开展教学研究、课堂教学研讨、外出培训、外出讲学等活动。“工作室成立后，每年都有一定工作经费，主要用于学员的培训等项目。”任继超说，工作室邀请专家前来授课，也组织学员外出培训，提高大家的专业能力。

　　省教育厅相关负责人表示，名师工作室成立以后，各地根据实际情况给予工作室一定的经费支持，用于培训、教研等项目的开展，促进学员业务水平的提升。

　　名师工作室还突破地域限制，把教育经验传递到更多地方。“今年上半年，我们到南充、凉山、绵阳讲学三次，把我们的教学方法推广到更多地方，促进大家共同进步。”任继超说。

　　目前，我省正通过“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”三个课堂，加速扩大优质教育资源覆盖面，有效提高贫困地区、薄弱学校的教学质量，提高教师业务水平。